Clase 5 (Taller de Orientación): 30 de octubre al 3 de noviembre

-

UNIDAD 2: FACTORES PROTECTORES Y DE RIESGO PERSONALES Y SOCIALES

OBJETIVO: Comprender la relación e influencia de los factores protectores y de riesgos personales, familiares y sociales en sus decisiones y adquirir compromiso responsable consigo mismo y los demás.

Pregunta Directriz: ¿Por qué es importante cultivar la resiliencia?

Concepto: Resiliencia

I)ACTIVACIÓN


¿Qué te pareció la historia de Rodrigo Rojas?

II) DESARROLLO: RESILIENCIA

La resiliencia se puede entender como la capacidad de llegar a una adaptación exitosa a pesar de circunstancias amenazantes o desafiantes. Es la capacidad para continuar con un desarrollo saludable y seguir proyectándose a futuro a pesar de haber vivido acontecimientos desestabilizadores y/o traumáticos. Así, se vería una mayor tolerancia a la acción de los factores de riesgo y una mayor capacidad de recuperarse sin sufrir daño (Almonte, 2005). 

Su desarrollo depende de dos requisitos: contar con los recursos necesarios para enfrentar las demandas del medio, y los desafíos sean dignos de ser enfrentados y resueltos. Esto permitiría construir un estilo de vida sano y satisfactorio a pesar de las circunstancias difíciles. Si bien hay características personales que fomentan el desarrollo de la resiliencia, la respuesta del entorno cobra un rol central, en tanto podría funcionar como un amortiguador de los impactos adversos al responder de manera receptiva y protectora (Almonte, 2005).

III) ACTIVIDAD DEL DÍA

Trabajo personal 

Responder y desarrollar en una hoja las siguientes preguntas según lo trabajado en el taller:

 1) Enumerar tres factores protectores presentes en mi vida 

2) ¿Cómo me han impactado estos factores protectores? (2 razones) 

3) Enumerar tres factores de riesgo presentes en mi vida 

4) ¿Cómo me han impactado estos factores de riesgo? (2 razones) 

5) ¿Qué es la resiliencia? ¿Cómo puedo promover la resiliencia en mi vida? (2 maneras) 

6) ¿Qué acciones puedo tomar para no incurrir en conductas de riesgo? 

a. Acción a nivel individual 

b. Acción con pares 

c. Acción con familia 

d. Acción en la comunidad 

7) ¿De qué manera mis conductas de riesgo han afectado o pueden afectar negativamente mi vida? Piensa en algunos ámbitos de tu vida como… 

a. Felicidad 

b. Autoestima 

c. Salud física d. Salud mental 

e. Logro de metas 

f. Proyecto de vida 

g. Amistades h. Relaciones amorosas 

i. Familia 

j. Escuela 

k. Comunidad 

8) Yo tomo la iniciativa: ¿Cómo puedo desarrollar conductas protectoras? 

9) ¿De qué manera las conductas protectoras pueden impactar positivamente mi vida? Piensa en algunos ámbitos de tu vida como… 

a. Felicidad 

b. Autoestima 

c. Salud física 

d. Salud mental 

e. Logro de metas 

f. Proyecto de vida 

g. Amistades 

h. Relaciones amorosas 

i. Familia 

j. Escuela 

k. Comunidad

10) Diseña un proyecto de desarrollo de factores protectores que pueda aplicarse al interior del curso el próximo año. 

 

 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Clase 10 (Ética Profesional): 2 al 6 de octubre

-
Imagen
UNIDAD 4: EL IMPACTO DE LA FILOSOFÍA EN LA SOCIEDAD OT:  Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social, utilizando modelos y rutinas, y aplicando de manera creativa conceptos y criterios. OA 3  Dialogar sobre problemas contemporáneos de la ética y la política, confrontando diversas perspectivas filosóficas y fundamentando visiones personales. PREGUNTA: ¿De qué manera el filosofar me permite enfrentar los problemas que me plantea la vida? CONCEPTO: Dilemas morales I) Activación II) Desarrollo del concepto Dilema Moral Un dilema moral es una situación en la que una persona debe tomar una decisión difícil en la que dos o más opciones disponibles parecen igualmente justificables  o injustificables desde un punto de vista ético. Estas situaciones a menudo involucran conflictos entre valores y principios éticos, y no hay una respuesta única y clara para resolverlas. Los dilemas morales pueden presentarse en diferentes ámbitos de la vida, como en la medicina,
Leer más

Clase 14 (Ética Profesional): 13 al 17 de noviembre

-
Imagen
  UNIDAD 4: EL IMPACTO DE LA FILOSOFÍA EN LA SOCIEDAD OT  Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas. OA d  Elaborar visiones personales respecto de problemas filosóficos a partir de las perspectivas de diversos filósofos, siendo capaces tanto de reconstruir sus fundamentos como de cuestionarlos y plantear nuevos puntos de vista. Pregunta Directriz:  ¿Cómo diseñar un currículum vitae de alto impacto? Concepto clave:  CV de alto impacto, carta de presentación.  I) ACTIVACIÓN II) DESARROLLO: Estudios y experiencia III) ACTIVIDAD DE CIERRE A continuación, te invitamos a iniciar el diseño de un currículum vitae de alto impacto, teniendo como objetivo el ingreso a una práctica profesional el próximo año. Para ello, en el mismo archivo donde redactaste tu perfil dentro de la carpeta del curso, debes incluir tus estudios, experiencia l
Leer más

Clase 11 (Ética Profesional): 9 al 13 de octubre

-
Imagen
  UNIDAD 4: EL IMPACTO DE LA FILOSOFÍA EN LA SOCIEDAD OT:  Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social, utilizando modelos y rutinas, y aplicando de manera creativa conceptos y criterios. OA 3  Dialogar sobre problemas contemporáneos de la ética y la política, confrontando diversas perspectivas filosóficas y fundamentando visiones personales. PREGUNTA: ¿De qué manera el filosofar me permite enfrentar los problemas que me plantea la vida? CONCEPTO: Dilemas morales (PARTE 2) I) Activación A continuación, debes plantear a tu profesor todas las dudas que tengas respecto a la herramienta digital de trabajo que se está utilizando.  II) Desarrollo: presentación "Rúbrica de Evaluación"
Leer más